На уроках приходится работать не только с запланированной лексикой-грамматикой, но и с «А как сказать «кормить утконоса»?!»  и «А барабан стиральной машинки — это тоже drum?». Это называется  emergent или emerging language — язык, который «всплывает» на уроке по ходу дела. Его не было в плане, но он очень нужен ученику прямо сейчас, чтобы выразить свою мысль. 

Почему работать с emergent language важно?

• ученик спрашивает о чём-то важном для себя. Это student-generated content, есть шанс, что запомнится;
• ученик может экспериментировать с языком, а не просто складывать в предложения слова из учебника;
• это один из принципов работы Dogme, material-light teaching. На emergent language можно построить целый урок, сгенерированный учеником и его потребностями и интересами.