Публикации с тэгом "grammar"

Corpus — это специально составленнная и обработанная по определённым правилам совокупность текстов, используемая как база для лингвистических исследований языка. Тексты в такой базе могут быть примерами как письменной, так и устной речи. Сейчас корпуса существуют преимущественно в электронном виде. Они хорошо отражают особенности языка и его разновидности, а ещё происходящие в языке изменения.

Корпус можно использовать для:

• анализа языковых единиц;
• изучения реального употребления слов, грамматических конструкций, устойчивых выражений и коллокаций;
• разработки материалов, основанных на "живом" языке;
• проверки лингвистических гипотез;
• убеждения учеников в том, что "так точно говорят, вот, смотрите!".

Два самых популярных на сегодня корпуса английского языка это BNC, British National Corpus, и COCA, Corpus of Contemporary American English.

Narrative tenses — формы глаголов английского языка, которые используются для рассказа о событиях в прошлом. К ним относятся Past Simple, Past Continuous, Past Perfect и Past Perfect Continuous. С использованием именно этих форм мы рассказываем истории из детства, пересказываем исторические события или делимся тем, как прошли наши выходные. Какие именно истории можно использовать для отработки narrative tenses и как это сделать, читайте в сегодняшней статье.

Narrative tenses — формы глаголов английского языка, которые используются для рассказа о событиях в прошлом. К ним относятся Past Simple, Past Continuous, Past Perfect и Past Perfect Continuous. С использованием именно этих форм мы рассказываем истории из детства, пересказываем исторические события или делимся тем, как прошли наши выходные. Вот несколько способов потренировать narrative tenses после того, как все пропуски в грамматических упражнениях заполнены:

• составить историю с использованием story cubes, кубиков историй;
• написать автобиографию или сделать презентацию о биографии человека, которым восхищаешься;
• описать несколько ключевых событий какого-либо года или эпохи, чтобы остальные догадались;
• попробовать разгадать lateral thinking puzzle;
• сыграть в ролевую игру, где детектив распутывает преступление и опрашивает подозреваемых.

Historic или historical present — это использование глаголов в настоящем времени для описания событий, которые произошли в прошлом. Это позволяет создать эффекта присутствия и усилить эмоциональное воздествие. Когда мы используме historic present, события как будто разворачиваются прямо на наших глазах, здесь и сейчас. Historic present используется в художественной литературе, в газетных заголовках, в хрониках и исторических текстах, а ещё в повседневной речи, особенно когда мы эмоционально рассказываем о случившемся. Вот пример личного воспоминания с использованием historic present:

Prescriptive grammar или нормативная грамматика — это сборник правил и закономерностей, которые предписывают, как правильно использовать язык. Нормативная грамматика оперирует понятиями "правильно" и "неправильно", в отличие от описательной грамматики. Prescriptive grammar может считать ошибочным использование определённых конструкций или окончаний, даже если они широко распространены в речи и находятся в активном обиходе у носителей языка. Нормативная грамматика часто используется в образовательных целях, чтобы научить правильному и литературному употреблению языка. Однако часто её считают слишком жёсткой и не в полной мере отражающей естественные изменения, происходящие в любом языке. 

Descriptive grammar или описательная грамматика — это раздел лингвистики, который изучает и описывает грамматический строй языка в его реальном, актуальном состоянии. С точки зрения описательной грамматики не существует "правильного" или "неправильного" использования конструкций языка. Она просто фиксирует то, как носители языка используют слова, формы, грамматические конструкции и правила в речи и письме в определённый момент времени. Исторические изменения и нормы остаются за пределами descriptive grammar.

Если по плану grammar lesson, то чаще всего мы с учениками работаем с грамматикой в формате Presentation — Practice — Production. Презентуем её через текст учебника, личную историю, видео, картинки или personality test какой-нибудь, в котором есть нужные формы. Работаем с meaning через guided discovery. Задаём CCQs — с ними, кстати, помогает крохотная, но очень полезная книга Concept Questions and Timelines by G. Workman. Дальше разбираем форму, тренируем заковыристые моменты в произношении — все эти окончания -ing, weak forms в have и do. А потом переходим к практике. Тут и начинается всё самое интересное. Через два-три урока в среднем темпе большинство учеников обнуляется и делает вид, что все эти наши Паст Континиусы видит впервые в жизни. Почему так может быть и что с этим делать? Давайте разберёмся.

В прикреплённых файлах — разработка, с помощью которой можно обсудить тему внешности и потренировать глагол have либо конструкцию have got.

• Горизонтальный PDF в формате презентации.
• Лучше всего подойдёт для подростков уровня А2. Грамматику и лексику получится взять и с A1+ для знакомства с темами, а вот текст для этого уровня будет сложноват.
• Хорошо, если ваши ученики уже знакомы либо с лексическим, либо с грамматическим аспектом, иначе для них будет слишком много новой информации.
• Текст в файле про стандарты красоты в Корее будет интересен любителям дорам, кей-попа и культуры Кореи в целом. Он используется как контекст для использования грамматических конструкций и лексики, полноценных стадий Reading lesson здесь нет.
• Два файла одинаковые по наполнению. Отличаются лишь тем, что в одном используется глагол have, а в другом — have got. Выбирайте тот, который совпадает с вашей программой.

Бывает так, что нашим ученикам не хватает заданий на грамматику. В некторых современных учебниках их не так и много, даже с учётом дополнительных материалов. А как мы по сути повторяем грамматику? Правильно — делаем очередную activity на отработку конструкций, лучше коммуникативную, и стараемся не повторяться. Поэтому сегодня будет подборка книг и ресурсов, откуда эти activities мжно взять в работу с подростками и взрослыми.

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Как и зачем двигаться по grammar spectrum?
• Какие подходы к преподаванию грамматики существуют?
• Что такое relevance, immediacy и Natural Order Hypothesis?
• Что не так с культом fluency, эмпатией и деликатным преподаванием?

Enjoy! 💜

В прикреплённом файле — разработка по Present Continuous в контексте noisy neighbours. У каждого же есть шумный сосед, правильно?

• Горизонтальный PDF в формате презентации.
• Лучше всего подойдёт для подростков уровня ±А2 для первого знакомства с Present Continuous или для урока на повторение.
• Controlled, semi-controlled и freer practice конструкций Present Continuous for actions happening at the moment.
• Фокус на грамматику, конечно, но есть задание на лексику в качестве lead-in и небольшие тексты для чтения, чтобы на их основе написать свой текст потом.

В прикреплённом файле — разработка по теме My desk.

• Горизонтальный PDF в формате презентации и аудиофайл к нему.
• Лучше всего подойдёт для подростков и взрослых уровня ±А2.
• Знакомство с конструкцией There is/are и её отработка в контексте.
• Небольшое аудирование как презентация грамматической темы.
• Задание на Writing для отработки темы.
• Работа с AI-генераторами изображений.