Construct validity или конструктная валидность — одна из характеристик теста. Тест, обладающий construct validity, проверяет именно то, для оценки чего он был разработан. Например, если тест предназначен для измерения уровня критического мышления учеников, его конструктная валидность будет определяться тем, насколько результаты теста соответствуют этому понятию.

Если мы разрабатываем listening test, то тест с высокой конструктной валидностью будет проверять только те навыки, которые используются в процессе аудирования естесственным образом. Например, нам понадобится умение декодировать поток речи, понимать основное содержание с первого раза и так далее. А вот если тест требует от нас заполнить пропуски в саммари услышанного, поставив слова в нужную грамматическую форму, то конструктная валидность у него будет ниже, так как задействовано не только тестирование навыков аудирования, но и грамматики.

Code switching можно перевести как переключение кодов. Это лингвистическое явление, при котором человек переключается с одного языка на другой. Чаще всего это происходит в устной речи, однако случается и в письменной. Code switching характерно для билингвов и полилингвов, а также тех, кто большую часть жизни говорит на иностранном языке в учебных или рабочих целях. Переключение может происходить даже в рамках одного предложения. Иногда "запустить" его может использование, например, имени собственного на другом языке:

"Please, remember to buy cheese, Mario, e anche il latte" (and also milk).

Мы можем переключаться между языками и осознанно — чтобы точнее выразить мысль, обратиться по-разному к разной аудитории, учесть культурный контекст или перейти от профессионального общения к личному.

У Google Docs много вариантов использования в процессе изучения иностранного языка. Индивидуальная работа, коллаборации, тесты, словарик — и это далеко не всё. Основные варианты собраны ниже, а дополнить их вы можете в комментариях.

Revision — процесс повторения и закрепления ранее изученного материала. В контексте обучения английскому языку revision может включать в себя повторение лексики, грамматики или стратегий работы с навыками не только для подготовки к экзаменам, но и для улучшения общего уровня владения языком.

Одним из самых эффективных способов повторения считается возвращение к пройденному материалу и отработка его в каком-нибудь новом формате. Так, например, если вы изучали Present Continuous for actions happening now с помощью устного описания картинок, то на уроке с фокусом на revision можно попросить учеников сделать что-то другое: найти примеры использования Preset Continuous в тексте или записать четыре предложения о том, что сейчас происходит вокруг.

Register или регистр — это уровень формальности языка, который используется в зависимости от контекста, ситуации, ролей говорящих и цели общения. Фразы и конструкции, которые мы выбираем для официальной переписки, мы вряд ли применим в общении с друзьями — и наоборот. На уроках английского стоит уделять внимание как минимум официальному и неофициальному регистру, чтобы ученики звучали уместно и не попали в неловкую ситуацию.

У регистра выделяют три компонента:

• field или то, о чём мы говорим или пишем;
• tenor или то, в каких отношениях участники коммуникации;
• mode или то, какой канал коммуникации мы используем.

Совокупность этих факторов определяет наш тон и стиль взаимодействия, сложность и "официальность" используемой лексики и грамматических конструкций.

У учителей непростая работа. От неё устаёшь не только физически, но и морально. Мы работаем с большими объёмами информации, держим в голове тысячу и одну вещь, не всегда позволяем себе полноценный отпуск. В сегодняшней статье поговорим о том, что считать настоящим отдыхом для учителя и какие виды этого самого отдыха вообще бывают.

Phatic language — это языковые высказывания, основная функция которых заключается в установлении, поддержании или регулировании социальных связей, а не передаче информации. К phatic language относится следующее

• закреплённые в языке формулы для определённых ситуаций: "Bless you!", "See you later!", "Sorry to hear that";
• фразы для начала диалога и выхода из него, например, "How is it going?", "Hey there!", "Take care";
• целые коммуникативные ситуации, имеющие культурную значимость, — такие как типичный для англоязычной культуры small talk.

Работа с фатическими конструкциями и верное их понимание поможет ученикам не попасть в неловкие социальные ситуации и в целом избежать вербальных конфликтов.

Grammaring — это термин, впервые использованный лингвистом Дианой Ларсен-Фримен в книге "Teaching Language: From Grammar to Grammaring". Она определяет grammaring как пятый языковой навык наряду с чтением, письмом, говорением и аудированием. Грамматика больше не фиксированный свод правил, это динамический навык, инструмент для решения коммуникативных задач. Grammaring — способность гибко использовать грамматические структуры для точного выражения смысла с учётом контекста и прагматики. С помощью grammaring мы можем менять смысл наборов слов, подстраивая их под те идеи, которые хотим выразить.

Мы работаем с grammaring каждый раз, когда объясняем ученикам разницу между "I've been reading" и "I've read" или убеждаем их в том, что да, носители так точно говорят, сложные формы нужны для передачи нюансов.

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Что такое group dynamics?
• Зачем нам знать о стадиях развития группы?
• Почему учитель — очень важная часть динамики?
• Какие варианты взаимодействия возможны в группе?

Enjoy! 💜

Преподаватели, работающие онлайн, обычно уделяют большое внимание визуалу. Иногда нужно найти картинки хорошего качества для обсуждения, иногда удалить фон, чтобы изображение органично встроилось в общую канву. Порой нужны красивые или функциональные шрифты, а для создания собственных материалов не помешают изображения, права на которые позволяют использовать их в любых целях. Об инструментах для работы с визуалом и поговорим в сегодняшней статье.