HOTs — или higher-order thinking skills — это навыки мышления высшего порядка. Основные навыки HOTs — это анализ информации, её критическое оценивание, а также создание чего-то нового: проектов, идей, изобретений. В отличие от LOTs, навыков более низкого уровня, а именно запоминания, понимания и применения информации, HOTs сложнее преподавать и осваивать.  В современном мире эти навыки очень важны. Они помогают решать разнообразные задачи, связанные с учёбой и карьерой, и в целом быстрее и эффективнее взаимодействовать с миром.

Телефоны на уроке? Да ещё и офлайн, прямо в классе? Использовать нельзя убрать. Если вы поставили запятую после "использовать", сегодняшний пост точно для вас: поговорим про 5 способов задействовать гаджет к общей пользе преподавателя и студентов.  Если после "убрать", тоже читайте — возможно, удастся убедить вас в том, что смартфон может сделать занятия продуктивнее и интереснее. 

Когда мы работаем с начинающими учениками, очень велик соблазн перейти на русский. Быстрая речь сложна, связная, со всеми выпажениями звуков и слитностью, вообще шокирует. Ещё и слова непонятные. Решение простое: адаптировать свой язык, подстроив его под уровень и нужды студентов. О том, как это сделать эффективно, поговорим в сегодняшней статье.

Discussions and More — не сухая теория, а практическое пособие. В книге большое количество заданий для практики говорения на различные темы и для разных классов. Большинство упражнений легко скпировать на принтере или перенести на онлайн-доску. Есть и практические советы: как лучше провести activity, какие инструкции дать ученикам, что подготовить заранее. Всего в Discussions and More 55 упражнений, разделенных на 3 раздела. А подробнее о книге читайте ниже.

Преподаватели, которые работают с детьми, знают: у работы с маленькими студентами множество нюансов. Как учесть и запомнить все особенности этого возраста? Поможет принцип семи R. 

KWL charts — это графический органайзер с тремя колонками: Know, Want to know, Learned. С его помощью можно работать с чтением и аудированием или, например, разбирать CLIL-страницы и вставки про Culture. 

Работать просто. Сначала ученики думают, что уже знают о теме и заполняют колонку Know. Потом можно всем вместе обсудить, есть ли у них какие-то вопросы, записать их во вторую колонку, Want to Know. После прочтения текста или обсуждения темы сверить, были ли получены ответы. Если нет — погуглить в качестве домашнего задания и заполнить последнюю колонку.

Необходимость повторять лексику с нами всегда: чтобы ученики получше запоминали, выводили её в речь, практиковали почаще. У каждого преподавателя есть свой список эффективных упражнений, проверенных годами. Интересно, найдёте ли вы что-то новое для себя в том, что ниже?

⠀

Если вы не пропускаете странички с заданиями на произношение в учебниках, работаете со звуками, слитной речью и интонацией на занятиях и всё время в поиске свежих заданий и идей, то сегодняшняя подборка для вас. Если особо не работаете над этим аспектом, вдруг, захочется попробовать? Это может быть нескучно и эффективно.

Несмотря на то, что ковид примирил нас с Зумом и интерактивными досками довольно давно, многие по-прежнему продолжают выбирать офлайн-занятия. Иногда это оправданно, а иногда взрослые ученики или родители юных студентов просто хотят услышать развёрнутый ответ на вопрос "Ну какие плюсы в этом вашем онлайн-обучении?". А мы им и расскажем!

Что можно делать с музыкой на занятиях? Например, что-нибудь спеть. Но и подростки, и взрослые могут сопротивляться таким заданиям. Ещё можно послушать песню и заполнить пропуски словами. Но на это никогда не хватает времени: успеть бы основную программу. Вот вроде бы и всё. Или нет? Давайте проверим: дальше несколько идей того, как и зачем использовать музыку на уроках.

Сдача Кембриджского экзамена, особенно впервые, – дело серьёзное. Стресса бывает не избежать даже при позитивном настрое, вере в свои силы и должном уровне подготовки. Кроме знания формата и уверенности в себе существует ряд общих моментов, которые стоит обсудить с учениками до заветной даты, ведь чем лучше студент представляет, что ждёт его в день экзамена, тем проще ему будет справиться с волнением. 

План сдать СРЕ я вынашивала долго. Хотелось обновить полученный в 2014 САЕ, устроить себе challenge и шагнуть на очередную ступеньку профессионального развития. Первые несколько сессий, на которые я регистрировалась, отменялись — недостаточное количество кандидатов. Подтверждение регистрации пришло в июне 2020. В это время я бороздила неизведанные океаны ковидного онлайн-преподавания и меньше всего думала об экзаменах и сертификатах. Но выбирать не приходилось — вооружившись санитайзером и маской, пошла сдавать.

Книга How Languages are Learned by P. M. Lightbown и N. Spada вышла уже в четвертом издании. Она неизменно занимает первые строчки в списках чтения для DELTA и CELTA и рекомендациях для начинающих преподавателей. 

В 2019 году, через несколько лет после прохождения CELTA я решила приступить к штурму вершины вершин — Delta. Второй модуль пугал масштабами и продолжительностью курса, третий — слухами о жесткости требований к написанию работы. “В первом модуле рассматриваются основы преподавания и изучения английского языка в различных контекстах. Модуль представляет собой письменный экзамен, включающий две письменные экзаменационные работы. К Модулю 1 можно подготовиться следующим образом: пройдя курс в одном из аккредитованных центров или путем самостоятельного чтения и учебы с помощью справочников по английскому языку и методике преподавания”. Прочтя это на сайте Cambridge, я больше не имела никаких сомнений. Вот же оно: нужно много читать, знать основы преподавания, а потом прийти и быстренько написать экзаменационную работу. Все как я люблю! Модуль был выбран! Оставался главный вопрос: готовиться самостоятельно или все же пойти на курс подготовки?

Иногда подготовка к экзамену превращается в бесконечный марафон. Со временем устаёшь: начинаешь пропускать дни занятий, делать упражнения для галочки, мотивировать себя становится всё сложнее...стоп! Не надо так. Сегодня вместе разберёмся, как вернуть — или найти — мотивацию при подготовке. Эта статья будет полезна как преподавателям, готовящимся сейчас к какому-то экзамену, так и их ученикам.

В преподавании подросткам важно не только знание языка и методики и уверенность в себе. Ещё может помочь хотя бы базовое понимание психологии. Почему они так себя ведут? Как помочь им на занятиях? В сегодняшней статье — небольшая подборка книг про подростковую психологию, мозг, особенности восприятия и общения. Все книги научпоп, в каких-то больше поп, чем науч, но в целом для погружения в тему хороши.

Вот представим ситуацию. Человеку нужно сдать CAE, CPE или IELTS. Возможно Academic. "Ну непросто, но в целом что тут такого?" —  спросите вы. А теперь давайте представим, что человеку этому лет 14-16. При подготовке к экзаменам высоких уровней с подростками можно столкнуться с неочевидными сложностями, даже если уровень языка уже в районе уверенного B2. Вот про подростков и эти сложности сегодня и поговорим в этой статье.

Проверка знаний — неотъемлемая часть полноценных занятий. Тесты помогают нам оценить прогресс, вовремя скорректировать курс, замедлиться или ускориться. Да и самим студентам приятно ощутить, что теперь они легко справляются с заданиями, которые еще полгода назад давались им с трудом. Однако многие ученики боятся тестов или как минимум недолюбливают их. Как сделать так, чтобы ученики полюбили тесты? Читайте ниже.

 В этой статье поговорим о книгах и пособиях про преподавание английского подросткам. Их, к сожалению, не так много, как хотелось бы. Некоторые книги содержат методические советы, в других вы найдёте подборки заданий и идеи упражнений.

Креативность — один из навыков 21 века, наряду с критическим мышлением, цифровой грамотностью и умением решать проблемы. Считается, что люди, у которых эти навыки развиты, более успешно справляются с жизненными задачами. Если давно хотели дать студентам креативное задание, не тратя на это много времени, читайте дальше!