Несмотря на то, что ковид примирил нас с Зумом и интерактивными досками довольно давно, многие по-прежнему продолжают выбирать офлайн-занятия. Иногда это оправданно, а иногда взрослые ученики или родители юных студентов просто хотят услышать развёрнутый ответ на вопрос "Ну какие плюсы в этом вашем онлайн-обучении?". А мы им и расскажем!

Что можно делать с музыкой на занятиях? Например, что-нибудь спеть. Но и подростки, и взрослые могут сопротивляться таким заданиям. Ещё можно послушать песню и заполнить пропуски словами. Но на это никогда не хватает времени: успеть бы основную программу. Вот вроде бы и всё. Или нет? Давайте проверим: дальше несколько идей того, как и зачем использовать музыку на уроках.

Сдача Кембриджского экзамена, особенно впервые, – дело серьёзное. Стресса бывает не избежать даже при позитивном настрое, вере в свои силы и должном уровне подготовки. Кроме знания формата и уверенности в себе существует ряд общих моментов, которые стоит обсудить с учениками до заветной даты, ведь чем лучше студент представляет, что ждёт его в день экзамена, тем проще ему будет справиться с волнением. 

Книга How Languages are Learned by P. M. Lightbown и N. Spada вышла уже в четвертом издании. Она неизменно занимает первые строчки в списках чтения для DELTA и CELTA и рекомендациях для начинающих преподавателей. 

В 2019 году, через несколько лет после прохождения CELTA я решила приступить к штурму вершины вершин — Delta. Второй модуль пугал масштабами и продолжительностью курса, третий — слухами о жесткости требований к написанию работы. “В первом модуле рассматриваются основы преподавания и изучения английского языка в различных контекстах. Модуль представляет собой письменный экзамен, включающий две письменные экзаменационные работы. К Модулю 1 можно подготовиться следующим образом: пройдя курс в одном из аккредитованных центров или путем самостоятельного чтения и учебы с помощью справочников по английскому языку и методике преподавания”. Прочтя это на сайте Cambridge, я больше не имела никаких сомнений. Вот же оно: нужно много читать, знать основы преподавания, а потом прийти и быстренько написать экзаменационную работу. Все как я люблю! Модуль был выбран! Оставался главный вопрос: готовиться самостоятельно или все же пойти на курс подготовки?

"Забыл дома", "Уезжал из города", "Съела собака". Домашняя работа может стать поводом для недовольства как учителя, так и учеников. Особенно часто это бывает, когда задания монотонно повторяются из урока в урок: сделать упражнения в рабочей тетради, подготовиться к тесту, выучить слова. Сегодня поговорим о том, какие ещё варианты домашнего задания можно предложить ученикам.

Иногда подготовка к экзамену превращается в бесконечный марафон. Со временем устаёшь: начинаешь пропускать дни занятий, делать упражнения для галочки, мотивировать себя становится всё сложнее...стоп! Не надо так. Сегодня вместе разберёмся, как вернуть — или найти — мотивацию при подготовке. Эта статья будет полезна как преподавателям, готовящимся сейчас к какому-то экзамену, так и их ученикам.

В преподавании подросткам важно не только знание языка и методики и уверенность в себе. Ещё может помочь хотя бы базовое понимание психологии. Почему они так себя ведут? Как помочь им на занятиях? В сегодняшней статье — небольшая подборка книг про подростковую психологию, мозг, особенности восприятия и общения. Все книги научпоп, в каких-то больше поп, чем науч, но в целом для погружения в тему хороши.

Вот представим ситуацию. Человеку нужно сдать CAE, CPE или IELTS. Возможно Academic. "Ну непросто, но в целом что тут такого?" —  спросите вы. А теперь давайте представим, что человеку этому лет 14-16. При подготовке к экзаменам высоких уровней с подростками можно столкнуться с неочевидными сложностями, даже если уровень языка уже в районе уверенного B2. Вот про подростков и эти сложности сегодня и поговорим в этой статье.

Проверка знаний — неотъемлемая часть полноценных занятий. Тесты помогают нам оценить прогресс, вовремя скорректировать курс, замедлиться или ускориться. Да и самим студентам приятно ощутить, что теперь они легко справляются с заданиями, которые еще полгода назад давались им с трудом. Однако многие ученики боятся тестов или как минимум недолюбливают их. Как сделать так, чтобы ученики полюбили тесты? Читайте ниже.