Grading language — "упрощение" используемого учителем языка для того, чтобы он соответствовал уровню учеников и был им понятен. Вот как преподаватель может делать свою речь более понятной:

• использовать более простые слова и фразы;
• разбивать длинные сложноподчинённые предложения на более простые и короткие;
• обеспечивать визуальную поддержку: картинки, жесты, пантомиму;
• повторять и перефразировать при необходимости.

Grading не означает, что нужно говорить неестественно медленно, использовать примитивные конструкции или опускать артикли или слова-связки. Также это не значит, что учитель не должен употреблять в своей речи никакие незнакомые ученикам слова. Речь учителя — важный источник инпута, благодаря которому ученики и продолжают осваивать новое.

Story cubes или кубики историй — это увлекательный тренажер для тренировки творческих способностей, памяти и мышления. Наверняка вы видели эти наборы кубиков с картинкой на каждой из граней. В большом классическом наборе чаще девять кубиков, в маленьки наборах-дополнениях три. Учителя английского часто используют их для отработки грамматики, особенно narrative tenses, а ещё для создания устных и письменных историй.

Role-play или ролевая игра — это популярное коммуникативное задание на уроках английского, которое направлено на развитие навыков говорения. Вот несколько характеристик ролевой игры:

• она построена на определённой ситуации: интервью, диалог в магазине, решение спора между соседями, выбор подарка для бабушки;
• участники могут как играть роли, так и быть самими собой, но в вымышленной ситуации;
• у игры есть цель — нужно до чего-то договориться, выполнить задачу или хотя бы не довести ситуацию до конфликта.

Учитель в процессе ролевой игры может быть наблюдателем, фасилитатором или полноправным участником. В первом случае он не вмешивается и мониторит ситуацию, собирая материал для обратной связи в конце. Во втором — помогает с нужными ученикам словами и фразами. Ну а в третьем — играет одну из ролей.

Frequency или частотность — то то, насколько часто слово используется в тексте, коллекции текстов или языке в целомЭто важное понятие для преподавания и изучения языков. При изучении иностранного языка имеет смысл сначала стараться запоминать те слова, которые встречаются в языке чаще, а потом уже более редкие.

Существуют словари частотности. В таком словаре каждому слову приписано число, которое показывает, сколько раз это слово встретится, если мы возьмем текст длиной  в один миллион слов. Ещё частотность слова можно посмотреть в некоторых толковых онлайн-словарях. Например, словарь Longman Dictionary выделяет самые популярные слова в английском в core vocabulary и отмечает частотность точками: три — частое, одна — более редкое.

Ещё узнать о частотности слова можно в корпусе — базе из специально подобранных и обработанных текстов. Самые популярные корпусы для определения частотности слова в английском языке — это COCA, Corpus of Contemporary American English, и BNC, British National Corpus. Оба они включают тексты самых раных жанров и даже транскрибированную устную речь.

На уроках английского и для подготовки к ним мы всё чаще используем AI-сервисы и инструменты. Это экономит время, позволяет быстро обработать большие объёмы информации и даёт возможность "подсмотреть" идеи, когда кажется, что своих нет. Иногда учителя просят учеников воспользоваться AI для выполнения домашнего задания или прямо на занятии. Несмотря на преимущества искусственного интеллекта, стоит помнить, что в "общении" с ним стоит придерживаться определёным правил. Каких — читайте в сегодняшней статье.

Matching task — любое задание, в котором нам нужно что-то с чем-то соотнести. Вот самые популярные варианты из современных учебников:

• соотнесите слово и дефиницию или слово и картинку;
• соотнесите каждый параграф текста с подходящим заголовком;
• соотнесите говорящего с основной мыслью из его речи;
• соотнесите две части коллокации/составного существительного/идиомы;
• соотнесите пример использования грамматической конструкции с правилом.

Odd-one-out — задание, в котором ученику даётся ряд слов и нужно найти лишнее и объяснить, почему это именно оно. Чаще всего слов в ряду четыре. Слово может быть "лишним" по ряду признаков. Например:

• другая часть речи: red — fish — yellow — blue
• другая категория: chair — rice — cupboard — desk
• другое произношение: cheese — catch — chemist's — choose

Задание может быть и с подвохом: ученик получает четыре слова, но совершенно неясно, какое из них слишнее. В этом случае мы развиваем креативное мышление и/или умение анализировать и сопоставлять информацию. В цепочке ниже каждое из слов может быть лишним. Как думаете, почему?

hour — head — hunt — birdhouse

Hot seat — задание на повторение лексики для групп. Часто называется игрой, потому что мы можем добавить к заданию соревновательный элемент, организовав учеников в команды и добавив систему призовых очков. В игре один из учеников сидит спиной к доске, на которой написано слово. Другие ученики или участники его команды должны ему это слово объяснить. При объяснении обычно нельзя использовать однокоренные слова, задействовать пантомиму или передавать слово по буквам. Впочем, правила могут варьироваться в каждой отдельно взятой группе. Если уровень высокий, вместо слов можно объяснять коллокации или даже целые фразы. На онлайн-уроках слово для объяснения можно написать в зум-чат всем ученикам кроме того, кому нужно угадывать.

Sentence completion — задание, в котором ученику даётся начало предложения, а он должен закончить это преддложение с использованием target language. Такое задание часто предлагается, когда нужно отработать грамматические формы: времена, зависимые предлоги, герундии или инфинитивы и многое другое. Набор предложений для ученика может быть, например, таким:

One day I'd like...
I'm scared of...
Today I need...
I'm interested in...
I prefer...
I can't stand...
I try to avoid...

Задание на sentence completion используется и во многих языковых экзаменах. В этом случае кандидату придётся дополнить предлодение одним словом или короткой фразой. В IELTS Reading сдающие должны прочитать текст, а потом закончить относящееся к нему предложение. Вот пример такого задания из сборника Cambridge IELTS Academic 19:

Teen Breathe — это журнал для и про подростков. Его издаёт австралийское издательство Lovatts Media, которое распространяет журналы в Австралии, Новой Зеландии и UK. Основные темы — health, mindfulness, lifehacks for teens, happiness. Иногда с щепоткой toxic positivity, но простим им это, слишком уж хорошо всё остальное.