Integrative test или интегративный тест проверяет более одного навыка или элемента знаний одновременно. Например, role-play job interview протестирует, как хорошо ученики поняли задание, какую лексику и грамматику выбрали, использовали ли верный стиль и правильным ли было их произношение. Ещё один пример интегративного теста — диктант. Здесь проверяется правописание, а ещё навыки аудирования.

TESOL расшифровывается как Teaching English for Students of Other Languages. Такой сертификат даёт преподавателю право преподавать английский ученикам, проживающим в любой стране — как в англоговорящей, так и не в англоговорящей. Это интенсивная программа обучения, позволяющая получить квалификацию для работы учителем или методистом по английскому в любой точке мира. Курс длится минимум 120 академических часов и включает в себя информацию о дистанционном обучение, мотивации, преподавании английского как иностранного, обучении детей дошкольного и школьного возраста и многом другом. Сертификат TESOL не имеет срока действия.

TEFL расшифровывается как Teaching English as a Foreign Language. После прохождения курса TEFL преподаватель получает сертификат. Он подтверждает, что квалификация преподавателя достаточна для преподавания английского ученикам, для которых этот язык не является родным и которые при этом проживают не в англоговорящей стране: например, в Китае, Вьетнаме или Корее. Во время курса TEFL знакомятся с коммуникативными методами преподавания английского как иностранного. Курс длится 120 часов, а пройти его можно в аккредитованном центре очно или онлайн. Сертификат TEFL не имеет срока действия.

Eliciting или elicitation — техника, которая часто используется преподавателями на уроках иностранного языка. Она предполагает, что нужно "вытащить" из студентов как можно больше информации вместо того, чтобы просто предоставить им эту информацию. Например, при работе с лексикой мы можем попробовать добиться от ученика нужного слова, дав дефиницию или объяснив его через синонимы или антонимы. Когда работаем с грамматикой, можем подтолкнуть учеников в правильном направлении, задавая им CCQs — Concept Checking Questions. Например:

T: I used to play the piano — is it present, past or future?
S: Past.
T: Right. Do I play the piano now?
S: No.

Продолжая таким образом, мы "проводим" ученика через все нюансы грамматической структуры вместо диктовки ему грамматического правила под запись. Вовлечённость в этом случае сильно выше, а значит, и шансов запомнить материал обычно больше.

Lingua franca — общий язык, который используют для коммуникации люди, говорящие на разных языках. В этой ситуации ни один из говорящих не является носителем выбранного lingua franca. В современном мире в качестве ligua franca чаще всего используется английский.

Reformulation — это один из способов исправления ошибки ученика. Услышав ошибку, учитель повторяет высказывание ученика, но заменяет проблемную часть на правильную или более естественную:

S: ...and I buyed the T-shirt.
T: You bought the T-shirt? How nice, what colour is it?

Такой способ корректно обращает внимание ученика на ошибку и не прерывает диалог.

ESA означает Engage, Study, Activate. Это подход к преподаванию, предложенный Джереми Хармером.

Стадия Engage предполагает, что учеников нужно увлечь и заинтересовать. Она может включать в себя игры, музыку, обсуждение интересных историй или кратинок.

На стадии Study ученики фокусируются на языковых конструкциях, преимущественно лексических и грамматических. Поощряется индуктивный подход, языковая догадка и выдвижение гипотез.

Стадия Activate включает в себя известные нам стадии Practice и Production из модели PPP: ученики тренируют новые структуры и используют их для выполнения коммуникативных заданий.

Repair — способ исправления в речи случайных ошибок и недопониманий. Ошибку может исправить сам говорящий, это называется self-repair:

Take the second...no, sorry, the third turn on your right. 

Other repair происходит, когда нас поправляет собеседник. Он же может переспросить, усомнившись:

A: Take the second turn on your right.
B: Are you sure? Isn't it the thrid?

OHE расшифровывается как Observe, Hypothetise, Experiment. Это подход к построению занятия, предложенный Майклом Льюисом в его книге The Lexical Approach как альтернатива формату Presentation-Practice-Production. Согласно Льюису, у такого занятия есть три стадии:

• ученики "наблюдают" за языком. Обычно это происходит в процессе чтения или прослушивания текста.
• ученики самостоятельно выдвигают гипотезы по поводу того, как работают те или иные лингвистические аспекты и правила
• ученики экспериментируют с выдвинутыми гипотезами, пробуя использовать язык

Collocation или коллокация — пара или группа слов, которые в языке часто встречаются вместе. Иногда их нахзывают устойчивыми словосочетаниями. Например, в русском мы используем устойчивое словосочетание сильный дождь, а англичане скажут heavy rain. Существуют различные паттерны образования коллокаций: verb+noun, adjective+noun, verb+adverb и многие другие.

Сильные коллокации практически не оставляют нам шанса усомниться. Мы видим фразу Please _____ free to ask any questions — и не можем предположить ничего иного, кроме глагола feel. В слабых коллокациях возможны варианты. Так, прилагательное long хорошо сочетается с очень большим количеством существительных.

Знание коллокаций повышает беглость речи и помогает нам звучать более естественно.