В прикреплённых файлах — разработка, с помощью которой можно обсудить тему внешности и потренировать глагол have либо конструкцию have got.

• Горизонтальный PDF в формате презентации.
• Лучше всего подойдёт для подростков уровня А2. Грамматику и лексику получится взять и с A1+ для знакомства с темами, а вот текст для этого уровня будет сложноват.
• Хорошо, если ваши ученики уже знакомы либо с лексическим, либо с грамматическим аспектом, иначе для них будет слишком много новой информации.
• Текст в файле про стандарты красоты в Корее будет интересен любителям дорам, кей-попа и культуры Кореи в целом. Он используется как контекст для использования грамматических конструкций и лексики, полноценных стадий Reading lesson здесь нет.
• Два файла одинаковые по наполнению. Отличаются лишь тем, что в одном используется глагол have, а в другом — have got. Выбирайте тот, который совпадает с вашей программой.

Если провести опрос, на какую тему в учебнике подростки закатывают глаза сильнее всего, то с большим отрывом победит бы она — Environment. Справедливости ради, поводов не любить её много. В России об окружающей среде говорят не очень охотно. Пластик из специального контейнера иногда сваливают в общий кузов мусоровозки. Кассирши в супермаркете заботливо пакуют одинокий банан в два пакетика, потому что "они же бесплатные!". Перспектива того, что потомкам не хватит чистой воды, в эгоистичные 14-15 не кажется сильно устрашающей. На фоне этого всего тексты в учебниках про carbon footprint и Amazon deforestation не вызывают ровно никаких эмоций. Киваете, читая это вступление? Тогда переходим к методаптечке, сейчас будем реанимировать тему.

Озвучивать тексты и диалоги учителю английского приходится регулярно. Иногда для того, чтобы превратить чтение в аудирование, иногда — для создания материалов или воплощения в жизнь других своих идей. В сегодняшней статье ищите небольшую подборку AI-сервисов, которые с этим помогут. В цифровом мире всё очень быстро меняется, поэтому вся информация актуальна на январь2025 года.

Учителю английского всегда есть куда расти. Мы постоянно повышаем уровень языка и сдаем языковые экзамены, а еще — прокачиваем наше умение эффективно преподавать. Если вы задумались о том, какой экзамен выбрать, чтобы подтвердить свою экспертность в преподавании, то сегодняшний обзор международных экзаменов для учителей английского будет для вас полезным. На начало 2025 года некоторые из них можно сдать только за границей, а какие-то проводятся в онлайн-формате.

Карьера в преподавании может начаться по-разному. Если ваш первый опыт преподавания — это языковой центр или школа,  то в каких-то из них обеспечат методической поддержкой и литературой, а где-то даже проведут вводный курс. Однако в каких-то случаях придётся разбираться самостоятельно. В этой статье вы найдёте семь советов начинающему преподавателю, которые облегчат вам жизнь, независимо от условий, в которых начинается ваш педагогический путь.

Вокруг курса CELTA много мифов, фактов и личных историй. Кто-то говорит, что пройти этот курс было лучшим решением в жизни, кто-то, даже много лет спустя, с содроганием вспоминает интенсивность нагрузки и суровость тьюторов. Сегодня в рубрике "Личный опыт" поделюсь своей историей и я. Оформила её в виде интервью, чтобы читать было легче. Поехали!

Если максимально коротко — да, можно. Кто же нам запретит? К счастью, политика "English only" встречается на занятиях всё реже и реже. К счастью потому, что общий язык с учениками — это преимущество, а не то, что нужно устранить. Конечно, если 80% урока проходит на родном языке ученика, это повод задуматься и добавить немного языка изучаемого. Однако в целом дело в количестве и разумном использовании. Идеи для полностью оправданного использования L1 на уроках ищите ниже.

Pragmatics — прагматика — изучает то, как язык используется и понимается говорящими в реальных жизненных ситуациях.  Прагматика покрывает много аспектов языка: цели и значение высказывания, речевые тактики, воздействие того, что мы говорим, на адресата, отношения между участниками коммуникации и многое другое.

Важно обращать внимание на прагматику на уроках английского, чтобы ученики не воспринимали язык буквально, а помнили о контексте, о ситуации, в которой они находятся. Так, например, диалог нижен может показаться непонятным и даже бессмысленным:

-Are you the pasta?
-No, I'm the salad.

Однако если предложитьь ученикам подумать, где может произойти такой обмен репликами, то, возможно, им придёт в голову ресторан. А вместе с ним и слегка забывчивый официант, уточняющий у посетителей, что именно каждый из них заказал. В этом случае семантическое, буквальное, значение высказываний менее важно, чем их прагматическое значение.

Прагматика ещё и о том, что одну и ту же мысль можно донести до слушающего разными способами и с применением разных языковых средств. Например, вместо прямого и где-то даже грубого "Open the window" мы можем воспользоваться более вежливым "Do you mind opening the window, please?", а то и чуть туманным "It's a bit warm in here, isnt's it?" в надежде, что наш собеседник поймёт намёк и откроет окно.

Inductive learning или inductive approach — это подход к преподаванию, в котором ученикам сначала презентуется контекст, примеры использования языковых конструкций. Затем выводится правило, иногда осознанно, иногда не очень. Он противопоставляется deductive learning / approach.

Многие преподаватели работают с индуктивным методом ежедневно, потому что он очень популярен в коммуникативной методике. Грамматический урок, построенный с использованием inductive approach, может выглядеть так:

• чтение текста или прослушивание истории учителя, в которой есть много примеров нужной нам новой конструкции;
• выведение на доску нескольких примеров из истории, которые иллюстрируют правило;
• "подведение" учеников к пониманию правила через CCQs — Concept Checking Questions;
• применение правила в ряде заданий.

Считается, что inductive method более эффективен, так как ученики активно вовлечены в процесс, а не просто слушают учителя и, например, записывают что-то под его диктовку. При такой активной работе материал может лучше запоминаться.

Deductive learning или deductive approach — это подход к преподаванию, в котором ученикам сначала презентуется правило, а потом они применяют его, выполняя различные практические задания. Он противопоставляется inductive learning / approach. Многие из нас сталкивались с этим подходом на школьных уроках английского. Там учитель мог сказать "Today we are going to talk about Present Perfect", затем попросить переписать с доски правила и примеры, а потом дать выполнить два-три упражнения, иногда и на перевод.

Дедуктивный подход широко применялся как часть Grammar-Translation Method. Сегодня он считается устаревшим и не очень эффективным, хотя большинство самоучителей по-прежнему основаны именно на нём. Многие ученики до сих пор предпочитают именно deductive approach при освоении грамматики: так они осваивают материал быстрее и спокойнее.