Публикации с тэгом "activities"

Мы часто дополняем уроки аутентичными материалами: статьями, песнями, видео и подкастами. Ещё один способ разнообразить онлайн-урок — это добавить в него интерактива и реальной жизни. Отправиться на экскурсию в музей, прогуляться по улицам Мадрида или понаблюдать за водопоем животных в африканской пустыне? Решать вам.

Заголовок этот, конечно, немного кликбейт. Поговорим мы в сегодняшней статье, скорее, о принципах работы с лексикой, чем о нерушимых правилах. Готовы обсудить, как построить грамотный vocabulary lesson с использованием учебника и не забыть ничего важного? Тогда читайте дальше.

На уроках английского мы работаем с видео довольно часто. Какие-то видео — часть учебника, а иногда это дополнительные обучающие ролики или аутентичные материалы. Десять идей работы с видео ищите в этой статье.

Возможно, вы уже читали статью с подборкой 10 warm-ups для подростков и взрослых. Если успели попробовать всё из подборки, то самое время выбрать для занятий что-то свежее. В сегодняшней статье вас ждёт новая подборка с пятью ворм-апами. Они подойдут подросткам и взрослым, но что-то получится адаптировать и для детских уроков.

Action song — это песня, которая сопровождается движениями. Движения иллюстрируют содержание песни. Такие песни часто используются в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. У action songs много плюсов:

• помогают улучшить память и произношение;
• расширяют словарный запас;
• развивают навыки аудирования и говорения;
• создают веселую и энергичную атмосферу на занятии.

Классические примеры таких песен — "Head, Shoulders, Knees and Toes" и "If You’re Happy And You Know It". Использовать action songs можно как на онлайн, так и на офлайн занятиях. Они сыграют роль физкультминутки и помогут ученикам переключить внимание .

Circle time — один из форматов работы в детских группах, особенно в группах Very Young Learners. Это часть урока, во время которой маленькие ученики садятся в круг, чаще всего на ковёр на полу, и все вместе выполняют какое-то задание. Такой формат не только позволяет поиграть в игру, спеть песню или выполнить коммуникативное задание всеё группой. Ещё он учит детей социальным навыкам: соблюдать очерёдность, просить о чём-то и благодарить, слушать друг друга, быть взаимно вежливыми. Вот какие задания можно выполнять в формате circle time:

• песни и чанты;
• игры, в том числе и музыкальные;
• задания на развитие problem-solving skills: пазлы, загадки, поиск чего-либо;
• sharing activities, в которых нужно поделитьсы мыслями или эмоциями.

Peer feedback — это процесс, в котором ученики оценивают и комментируют работы друг друга. Чаще всего peer feedback проводится в парах, чуть реже — в мини-группах или группах побольше. Зачем это нужно, ведь есть же учитель? А если всё-таки нужно, то как правильно включить peer feedback в урок? Читайте дальше!

Есть мнение, что ученик без дисграфии со временем освоит правописание на английском самостоятельно. Если он взрослый, то можно вообще не напрягаться, ведь сейчас есть столько программ автоматической проверки и исправления орфографических ошибок. Мнение это, однако, не то чтобы верное, как бы нам ни хотелось ему верить. Ошибки в правописании у наших учеников  по-прежнему случаются, а некоторые слова ну вообще никак не даются. А хочется и экзамен сдать, не потеряв баллы за спеллинг, и в целом писать грамотно. Как помочь — читайте ниже.

Problem-solving activity — это тип задания, в котором паре или группе учеников нужно найти решение какой-то проблемы или задачи. Такие задания чаще всего выполняются устно и направлены на развитие fluency, беглости речи. Problem-solving activities характерны для Task-Based Learning — подхода к изучению языка, в основе которого лежит выполнение практических заданий. Цель урока, построенного на TBL, заключается не в изучении новой лексики или грамматики, а в выполнении задания. Для его выполнения ученикам нужно пообщаться между собой, что-то обсудить и до чего-то договориться. Язык здесь будет скореее инструментом коммуникации, способом достижения цели.

Работа над problem-solving activity обычно строится так:

• учитель озвучивает проблему или ставит задачу: договориться, как рассадить гостей за столом на званом ужине; решить, какие блюда включить в книгу рецептов, спроектировать домашнего робота;
• учитель предлагает ученикам несколько вариантов решения задачи либо даёт им время на то, чтобы в парах или группах придумать эти варианты самостоятельно. Первая опция подойдёт начинающим, вторая — ученикам с уровнем чуть выше;
• ученики обсуждают идеи: оценивают, сранвивают, анализируют;
• ученики выбирают самую оптимальную идею;
• итоговый выбор обсуждается всей группой.

Здорово, когда лексика для занятия тщательно подобрана составителями учебника, а к ней уже составлены грамотные и разнообразные упражнения на отработку. Однако так бывает не всегда. Некоторые учебники включают в себя Vocabulary pages, где мы видим список слов по теме и одно-два задания, чаще всего на matching и filling the gaps. Такой же список лексики могут задать ученику в школе, чтобы выучил и подготовился к диктанту, например. И что делать? Давайте разбираться.

Sentence transformation — это тип задания, в котором ученику даются два предложения: одно законченное, а другое неполное. Ученик должен преобразовать и закончить второе предложение так, чтобы оно означало то же самое, что и первое. К неполному предложения обычно есть так называемый promp — слово, фраза или конструкция, которую нужно будет использовать при преобразовании. Это популярное задание некоторых языковых экзаменов, например, CAE и CPE. Вот несколько примеров таких заданий:

1. My brother and I are alike un many ways.
My brother and I ... common. (LOT)

(Answer: My brother and I have a lot in common).

2. Jess says it takes less than an hour to drive there, but I'm sure she has got it wrong.
Jess says it takes less than an hour to drive there, but she...a mistake. (MUST)

(Answer: Jess says it takes less than an hour to drive there, but she must have made a mistake).

Story cubes или кубики историй — это увлекательный тренажер для тренировки творческих способностей, памяти и мышления. Наверняка вы видели эти наборы кубиков с картинкой на каждой из граней. В большом классическом наборе чаще девять кубиков, в маленьки наборах-дополнениях три. Учителя английского часто используют их для отработки грамматики, особенно narrative tenses, а ещё для создания устных и письменных историй.

Role-play или ролевая игра — это популярное коммуникативное задание на уроках английского, которое направлено на развитие навыков говорения. Вот несколько характеристик ролевой игры:

• она построена на определённой ситуации: интервью, диалог в магазине, решение спора между соседями, выбор подарка для бабушки;
• участники могут как играть роли, так и быть самими собой, но в вымышленной ситуации;
• у игры есть цель — нужно до чего-то договориться, выполнить задачу или хотя бы не довести ситуацию до конфликта.

Учитель в процессе ролевой игры может быть наблюдателем, фасилитатором или полноправным участником. В первом случае он не вмешивается и мониторит ситуацию, собирая материал для обратной связи в конце. Во втором — помогает с нужными ученикам словами и фразами. Ну а в третьем — играет одну из ролей.

Matching task — любое задание, в котором нам нужно что-то с чем-то соотнести. Вот самые популярные варианты из современных учебников:

• соотнесите слово и дефиницию или слово и картинку;
• соотнесите каждый параграф текста с подходящим заголовком;
• соотнесите говорящего с основной мыслью из его речи;
• соотнесите две части коллокации/составного существительного/идиомы;
• соотнесите пример использования грамматической конструкции с правилом.

Odd-one-out — задание, в котором ученику даётся ряд слов и нужно найти лишнее и объяснить, почему это именно оно. Чаще всего слов в ряду четыре. Слово может быть "лишним" по ряду признаков. Например:

• другая часть речи: red — fish — yellow — blue
• другая категория: chair — rice — cupboard — desk
• другое произношение: cheese — catch — chemist's — choose

Задание может быть и с подвохом: ученик получает четыре слова, но совершенно неясно, какое из них слишнее. В этом случае мы развиваем креативное мышление и/или умение анализировать и сопоставлять информацию. В цепочке ниже каждое из слов может быть лишним. Как думаете, почему?

hour — head — hunt — birdhouse

Hot seat — задание на повторение лексики для групп. Часто называется игрой, потому что мы можем добавить к заданию соревновательный элемент, организовав учеников в команды и добавив систему призовых очков. В игре один из учеников сидит спиной к доске, на которой написано слово. Другие ученики или участники его команды должны ему это слово объяснить. При объяснении обычно нельзя использовать однокоренные слова, задействовать пантомиму или передавать слово по буквам. Впочем, правила могут варьироваться в каждой отдельно взятой группе. Если уровень высокий, вместо слов можно объяснять коллокации или даже целые фразы. На онлайн-уроках слово для объяснения можно написать в зум-чат всем ученикам кроме того, кому нужно угадывать.

Sentence completion — задание, в котором ученику даётся начало предложения, а он должен закончить это преддложение с использованием target language. Такое задание часто предлагается, когда нужно отработать грамматические формы: времена, зависимые предлоги, герундии или инфинитивы и многое другое. Набор предложений для ученика может быть, например, таким:

One day I'd like...
I'm scared of...
Today I need...
I'm interested in...
I prefer...
I can't stand...
I try to avoid...

Задание на sentence completion используется и во многих языковых экзаменах. В этом случае кандидату придётся дополнить предлодение одним словом или короткой фразой. В IELTS Reading сдающие должны прочитать текст, а потом закончить относящееся к нему предложение. Вот пример такого задания из сборника Cambridge IELTS Academic 19:

Feelings and emotions — популярная тема для обсуждения на уроках английского. В сегодняшней статье ищите подборку заданий для того, чтобы о ней поговорить. Эти задания не только помогут подготовить учеников к теме или отработать лексику. Ещё они поспособствуют развитию эмпатии и эмоционального интеллекта. Они пригодятся на разных стадиях занятия: от lead-in до production.

Практически все учебники обеспечивают преподавателей скриптами к аудиозаданиям. Как правило, мы используем эти скрипты для того, чтобы прояснить сложные моменты, которые не удалось разобрать во время прослушивания. Однако есть и другие способы задействовать скрипт. О них читайте в сегодняшней статье.

Уроки с детьми часто начинаются с routines, повторяющихся из занятия в занятие заданий. Это может быть песенка-приветствие, небольшая разминка, задание с использованием TPR. Часто эта стадия заменяет warm-up. Однако предсказуемые и повторяющиеся элементы урока хоть и дают ощущение стабильности, но всё же приедаются. Поэтому в сегодняшней статье обсудим подборку увлекательных  warm-ups для маленьких учеников.