Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Что делать с “Фу, опять этот reading!”?
• Откуда берутся проблемы с пониманием текстов?
• Как научить стратегиям чтения?
• Чем разнообразить multiple choice и gapfill reading tasks?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Чем отличается product writing от process writing?
• Почему на онлайн-уроках можно и нужно писать?
• Всем ли нужен creative writing?
• Как не пропускать раздел Writing в учебнике?

 Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Какие универсальные задания использовать на первом занятии?
• Что не так с “продающими” уроками?
• Что делать с совсем нулевыми учениками?
• Как определить уровень, если ещё нет gut feeling?

Enjoy! 💜

Бессонные ночи, эпик фейлы, блёстки, мишура, костюм оленя и скоттские танцы. «Что я сейчас прочитал?!» — скажете вы. «А не надо читать, надо слушать!» — ответим мы.

Корпоратив Тичер.FM — это новогодние истории преподавателей английского. Истории наши и ваши.

Enjoy! И happy holidays! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Какие бывают форматы у дискуссионных клубов?
• Зачем speaking clubs участникам?
• Идеальный хост — какой он?
• Нужны ли кому-то встречи офлайн?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Что не так с pairwork?
• Пересказ на дом? Серьёзно?!
• Зачем писать диктанты, тем более онлайн?
• Ещё меньше TTT? Да я и так уже молчу!

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Вы же будете исправлять все мои ошибки?
• А можно мы сначала выучим всю грамматику, а потом будем говорить?
• Я слышал, что носители языка не используют Past Perfect — значит, мне тоже не нужно?
• Чтобы выучить язык, нужно просто говорить, правда?

 Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• А можно просто по бумажному учебнику, но в Zoom?
• Зачем нам знать о гаджетах ученика?
• Что не так с edutainment?
• Почему speaking — самый популярный скилл на онлайн уроках?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Как начать преподавать группам?
• Чем отличаются групповые занятия онлайн от офлайн?
• С какими неожиданностями вы вероятно столкнётесь?
• Что делать, если у вас урок с группой — а всё сломалось?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Почему многие не берутся преподавать English for Specific Purposes?
• Нужно ли разбираться в рыбалке, если ученик требует английский для рыбаков?
• Где взять материалы для работы с ESP-запросами?
• Что делать, если английский на нуле, а Business English нужен прямо сейчас?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Как быть, если студент систематически не делает домашнее задание?
• Что делать, если домашку опять «забыли дома»?
• Как разнообразить домашнюю работу?
• Почему некоторым ученикам всё время мало заданий?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Если я не делаю свои материалы — я плохой преподаватель?
• Какие материалы считать хорошими?
• Что важнее: методика, визуал или авторский стиль ?
• Идея коллеги, тексты AI, картинки из интернета — а автор-то кто?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Получится ли "звучать как нейтив"?
• Что влияет на наш акцент?
• Легально ли пропускать задания на pron в учебнике?
• Над какими аспектами произношения всё же стоит работать?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Почему ученики так любят AI?
• Искусственный интеллект – друг или враг?
• Как обмануть адаптивный AI-тест?
• Заменят ли преподавателей, в конце-то концов, роботы?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Почему многие категорически против использования L1 на занятиях?
• Какие всё же есть плюсы у родного языка на уроке английского?
• Как использовать L1 в методически грамотных и интересных заданиях?
• Что делать, если ученики ругаются по-английски и по-русски?

Enjoy! 💜

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Без каких навыков не обойтись современному преподавателю?
• Преподавание онлайн это «ноутбук купил — и вперёд», разве нет?
• Цифровая грамотность, сценическая речь, психология, копирайтинг, маркетинг — мне правда всё это нужно?!
• А может, вообще бросить всё и уйти в коучи?

Enjoy! 💜

А ещё — для практически любого экзамена, в котором есть вопросы “на подумать”. Как правило, такие вопросы экзаменатор задаёт в последней части: в IELTS Part 3 или CAE Part 4. Это общие вопросы — про общество, вашу страну или мир в целом. Выглядеть они могут, например, так:

Мы – Анна Бойко и Надежда Попова, и мы говорим о преподавании английского, Fun и Methodology.

В этом выпуске обсудим вот что:

• Как вопросы помогают нам преподавать эффективно?
• Зачем задавать вопросы до, во время и после занятий?
• Какие вопросы лучше вообще не задавать?
• Что делать, если ученик не хочет отвечать на наши вопросы?

Enjoy! 💜

Как использовать AI учителю, мы уже знаем. Создаём картинки, озвучиваем тексты, сокращаем сложные истории и даже составляем планы уроков. Но сегодня давайте о том, как задействовать AI на занятии может ученик. 5 идей ищите ниже.

Почему безопасные? Потому что на занятиях хочется смотреть что-то, не вызывающее вопросов у родителей и не ставящее учителя в неловкую ситуацию, спорный контент подростки посмотрят и без нас. Но при этом нескучное и соответствующее возрасту. Такое бывает? Как оказалось, да! Список из 7 сериалов ниже.